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情定巴歌浪
啟航的第一站以巴歌浪揭開海洋文學「Riyar Nga ayho!」開始，樸實而才華的Sifu老師帶領我們認識巴歌浪之美；「巴歌浪」在阿美族語是一種儀式名稱，意思是到水中捕魚，經由捕魚過程，把悲哀、歡樂付諸流水，回歸正常生活。

在Sifu老師講解完之後，四組的組員立刻前往海邊拿小黑石、漂流木、沙土……。ㄟ，拿這些東西要做什麼？不要懷疑，我們要準備第一天晚上的石頭火鍋。在準備過程中，發生一些有趣的事，就是對太久沒在山上幹活的我們，光是生火就要花上半小時之久的時間，更氣的是好不容易生火成功，天空卻下著細雨，大家就趕緊撐傘救火，這時大家更能體會「天下沒有白吃的晚餐」這句話的意義。

夜晚，大家圍在營火外，欣賞著大會準備的一齣戲「挪亞方舟」，接著就在四組的分享與歡笑中結束第一站的旅程。

南溪樂園～人、山、隧道、魚

左灣右灣，連續好幾個彎，我們進入第二站南溪部落的世界中，跟隨著熱誠而幽默的楊建治牧師與長老的步伐，尋找南溪部落族人在這塊土地上留下的足跡，並分享小嘉義部落一段土地糾紛的故事。

離開小嘉義到了南溪教會，徒步到長濱大圳，大夥看著長濱大圳，左思右想，不知道長老帶我們到這兒要做什麼？看著河溝的水…不會是要我們在這兒下水抓魚吧，再說河溝又沒魚兒，緊跟在後面的學員，還未進入狀況就你一句我一句，最後不知道在說什麼，只好靜靜聽著長老說這條長濱大圳的故事：以前蓋教會時，我們搬運石頭、水泥及其他材料都要經過這條121公尺隧道，不為什麼，只為了讓我們的族人在教會中一同分享、唱詩及讀上帝的話。這樣，我們的辛苦就不算什麼！

回到南溪教會，年長的阿媽看到我們，感動的唱了一首阿美古調，雖然不瞭解歌詞的意義，在阿媽歌聲旋律中，不知覺地把我們拉回到阿媽過去的時代，當歌聲一結束，又把我們拉回到南溪教會，跟著長老徒步到河裡抓魚。

原本長老要教大家阿美族傳統捕魚法，因時間的關係，長老只好用電魚的方式，這一電，便引起有些學員七嘴八舌說，電魚是很不環保的（他們小聲的說，深怕傷了長老的心），在一旁的我，想著不是環保的問題，而是長老對山與海的生活態度。瞬間，就在長老的身上找到「巴歌浪」的意義：阿美族人經由「巴歌浪」儀式，無論遭到再大的打擊、傷痛，都能在「巴歌浪」之後，堅強站起來面對新生活；同樣歡樂中，經由捕魚過程讓歡樂像流水而去，把心收回來，過平常生活。

用筆來唱歌、用耳來傾聽

下山左灣右灣，連續好幾個彎，到著名的挪亞方舟的樟原教會，聆聽孫大川教授分享用筆來唱歌引領大家認識文學。在享受孫教授的演講之餘，發現一件有趣的事，看到有些學員陸續被周公招去，原本那美美、帥帥的臉孔變得…嗯，滿有趣的畫面。

在孫教授的專講中，他以文學是什麼，文學的表現，文學的歷程引領大家認識文學這玩意兒。孫教授講了這麼多，我只記得他說：沒有傳統的基礎是走不遠的，而這些東西必須由生活一點一滴來創作；文化的東西有些會死掉，要趕緊去做；學習用耳傾聽，來自母體的東西是很深刻的，聽到後面這一句話，讓我想起在南溪教會唱著阿美古調的老阿媽，她的歌聲、音律、表情…這個就是母體的東西，原來文學就在我們的日常生活中發生，只是沒有好好靜下心來用耳傾聽、用筆來唱歌。

最後在學員的邀請下，孫教授唱了一首卑南古調。而我則試著用耳傾聽這首卑南古調，雖然不知道這首歌的意境，當專注用耳傾聽時，發現古調的音律好美，腦海裡就想起一位作家說：世上有兩種人，一種人有往事，另一種人沒有往事，有往事的人愛生命，對時光流逝無比痛惜，懷著特別的愛意“把自己所經歷的一切珍藏在心靈的穀倉裡”。而我們所看到、聽到、經歷到的一切，無不轉瞬即逝，成為往事，“由於這愛，一個人才真正用心在看，在聽，在生活”，“他們才真正生活。

允許自己打開一扇窗 

清晨，沿著海岸線直航第三站長光教會，進入「山豬、飛鼠、撒可努」的部落文學創作中，看見這位來自大武山下的排灣族撒可努穿著一身東排的服飾，站在我們面前用故事的方式來介紹自己，接著用一句話：「優質的文學不在血統，而在於認同。」分享部落文學創作的幾個概念。
 
首先，他以感性的口吻敘述他的一生說：感謝他的祖先送給他的禮物—我是原住民。再以幽默而提醒的口吻說：雖然在認同這過程是曲折、無奈，但是他知道要得別人的尊重，唯有允許自己打開另一扇窗，選擇自己要的生活方式，不要否定生命中最美的東西既是文化和認同，並且要相信世界會變的更美麗，就是因著不同文化的存在。

撒可努能夠坦誠地分享他與部落的故事，是因為他經歷過找尋認同與文化這階段，並將他所看到、聽到、經歷到的一切用筆說自己的故事、部落的故事，這就是他的部落文學創作。他期待著作為一個知識份子要有高道德良心標準、有願景、目標與理想，更鼓勵學員們要不斷地的學習充實及裝備。

轉個彎，允許自己打開另一扇窗，我們進入了石坑部落，用耳傾聽部落淒美動人的故事，順著故事的情境，走進時光隧道，來到阿美長濱遺址考古。再回到原點，跟著四位阿美族婦女學習阿美舞蹈，在音樂與舞蹈中，大家努力學習為自己打開一扇窗，體驗不同文化的美。

故事仍在繼續……

繼續航行第四站的文化之夜，大家用戲劇、唱歌、舞蹈說這四天山與海的故事，過程中，有歡笑，有感動，有淚水，諸多的情緒，說明大家對山與海流露出特別的情感。休息充電，繼續海洋文學最後一站的回顧與展望，在四組的分享中，看見這群學員們的熱情、活力，藉著信仰將自己獻上，並願意努力找尋認同與文化，繼續說自己的故事、部落的故事。加個油，航行到巴歌浪的山與海之間，拿起筆來創作一首詩繼續航行……

上帝創造了諸天萬物

海洋遮蓋大地的孩子

帶領我們跳舞的是海浪

孕育我們的是土地

指引我們的是太陽

在悠揚的歌聲中

在優美的舞蹈中

充滿祖先的智慧

用符號來記憶歷史

用生命來體驗過程

我們是擁有美麗圖騰的原住民